Mujeres en Ingeniería

Con el objetivo de atraer talento femenino a la Escuela de Ingeniería UC, el año 2013 se crea el programa “Mujeres Ingeniería UC”. Esta iniciativa, inicialmente organizada y liderada por un grupo de alumnas bajo la Dirección de Responsabilidad Social, busca incrementar la matrícula de mujeres en las carreras de Ingeniería, potenciando su participación áreas científicas y tecnológicas. Mediante distintas actividades, centradas en atraer estudiantes de enseñanza media y el fortalecimiento de lazos en la comunidad de alumnas, exalumnas y académicas, el Programa Mujeres Ingeniería UC es un proyecto consolidado que promueve el desarrollo de las mujeres ingenieras. Gracias a esta iniciativa, nuestra Escuela se enorgullece de haber alcanzado un 31% de matrícula femenina en 2017, una cifra histórica y destinada a seguir aumentando. En este artículo te contaremos sobre el impacto del Programa Mujeres Ingeniería UC mediante los testimonios de alumnos inspirados por esta inciativa.

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En Foco

El Departamento de Ingeniería Industrial y Sistemas fue creado en 1969, caracterizándose por entregar una sólida formación a sus estudiantes. Hoy en día ofrece el Major de Investigación Operativa y el Minor de Ingeniería Industrial, conducentes al título de Ingeniería Civil de Industrias para pregrado, mientras que en postgrado ofrece programas de Magíster y Doctorado en Ciencias, y de Magíster profesional. También desarrolla investigación de punta en las áreas de la Ingeniería Industrial y aporta a la sociedad mediante diversos proyectos de transferencia tecnológica.

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Proyectos de la Escuela

Enfocado en los alumnos de Pregrado, a comienzos del segundo semestre de 2017 se inauguró un nuevo edificio que busca ampliar nuestros espacios y ser el rostro de la Nueva Ingeniería. Este edificio apunta a dotar a la Escuela de nuevas herramientas para enfrentar los cambios en tecnologías e información, preparando a los futuros ingenieros de la Pontificia Universidad Católica de Chile para los desafíos que deberán enfrentar.

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Innovación en sus inicios

Hace siete años que Camilo Contreras, estudiante de ingeniería UC en ese entonces, eligió insertarse en el mundo del emprendimiento desde el área educacional. Con el tiempo, y gracias a su experiencia y conocimientos en marketing y desarrollo tecnológico, hoy es parte de un nuevo desafío como CEO de Inti-Tech, una empresa de innovación tecnológica en el mercado de la energía solar. En esta entrevista, Camilo nos comenta sobre el proyecto, su experiencia como emprendedor y los factores importantes que influyen en la innovación y emprendimiento.

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Pasión por Investigación

La profesora María Molinos, ha sido recientemente reconocida por sus contribuciones con el prestigioso premio de excelencia científica “Adelina Gutiérrez” otorgado por la Academia Chilena de Ciencias, así como el reconocimiento de Excelencia en Investigación de la Escuela de Ingeniería UC, entregado al académico de jornada completa más destacado en el último trienio (2014 – 2016), con un índice de publicaciones normalizado 43.4 puntos. Sin lugar a dudas ella es una académica de excelencia y un ejemplo de pasión por la investigación. En esta entrevista, María Molinos nos cuenta su experiencia y pasión por la ciencia.

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Investigación en Pregrado

El programa de Investigación de Pregrado (IPre) es una iniciativa de la Escuela de Ingeniería diseñada para promover la investigación en pregrado mediante un sistema cursos con avance curricular disponible desde el primer año de carrera. Su flexibilidad permite a alumnos y mentores acomodar las tareas durante el semestre o en vacaciones. El espíritu interdisciplinario de Ingeniería UC ha abierto el Programa IPre a otras Escuelas como Diseño, Física, Educación, Medicina, Ciencias Biológicas y Teatro, ofreciendo experiencias de alto impacto para todos los alumnos de la UC. En este artículo, te contaremos la historia del IPre, sus logros, nuevos desafíos y como participar.

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Metodología para reparación de tuberías de hormigón mediante solución reparadora

Ignacio Rodríguez, Zachary Grasley.

JI3 2017, número 9, páginas 52-58.

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RESUMEN

En Estados Unidos, un gran número de tuberías de hormigón necesitan ser remplazadas debido al nivel de deterioro que han alcanzado. Esta mantención está asociada a un altísimo costo, cercano a 1 trillón de dólares, para toda la red de agua potable de aquel país. Es por lo anterior, que se están buscando técnicas y metodologías para conservar y reparar estas tuberías. En la presente investigación se elaboraron probetas de mortero a las cuales se les indujeron grietas para simular el deterioro por uso. Se midió la permeabilidad antes y después de ser bañado por la solución reparadora compuesta principalmente por cloruro de calcio, bicarbonato de sodio y cloruro de sodio. Los resultados muestran que existe una mejora en este parámetro, es decir, las grietas logran ser selladas gracias a esta solución. Sin embargo, se sugiere realizar ensayos para distintos escenarios y condiciones para reafirmar la eficacia de este método y así poder comenzar a realizar testeos a una escala mayor.

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Editorial

La contribución de las mujeres en ciencias, si bien no siempre reconocida a lo largo de la historia, ha jugado un rol fundamental en el avance de las distintas disciplinas, y la Ingeniería no es una excepción. En un mundo progresivamente más globalizado, con sociedades en proceso de modernización que buscan equiparar las oportunidades entre géneros y que reconocen el valor y riqueza de las diferentes visiones que aportan sus integrantes, el aumento de la participación de las mujeres en ciencias y otras áreas es motivo de orgullo para todos…

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ING1004 – Desafíos de la Ingeniería: Desarrollo y evolución de un curso cornerstone de diseño en ingeniería.

Javiera Valenzuela, Belén Hirmas, Constanza Miranda, Catalina Cortázar.

JI3 2017, número 8, páginas 82-95.

RESUMEN

“ING1004 – Desafíos de la ingeniería” es un curso mínimo creado e impartido por la Escuela de Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica de Chile pensado para alumnos de primer año de la carrera. Este enseña un proceso de diseño en ingeniería para la búsqueda y resolución de problemas provenientes del mundo real. Los alumnos deben aplicar conceptos de diseño, pensamiento creativo y trabajo en equipo para identificar una oportunidad respecto a una temática de impacto predefinida y desarrollar un producto innovador que la aborde. Este artículo presenta la evolución del curso ING1004 durante sus casi 15 años de existencia, la cual se divide en tres grandes etapas marcadas por cambios de coordinación, métodos de evaluación y metodologías de enseñanza, entre otros. De esta manera, este caso de estudio entrega una base para quienes estén interesados en instruir un curso cornerstone masivo de diseño en ingeniería usando metodologías de PROBLEM BASED LEARNING y PROJECT BASED LEARNING.
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